人教版高中地理新旧教材内容变化分析及教学建议——以“地貌”章节为例

作者：席维; 陶建斌; 郭丽; 王娇

来源：地理教育, 2022, (03): 7-10.

DOI：10.3969/j.issn.1005-5207.2022.03.003

• 人教版
• 高中地理
• 教材内容变化
• 教学建议

随着新课改进程的不断加快,近10年来我国高中地理教材发生了明显的变化。本文以人教版高中地理"地貌"章节为例,从内容选择、内容组织、内容呈现三方面进行新旧教材的对比分析,其变化趋势主要表现为:贴近社会生活,突显地理实践力;彰显学科逻辑,符合学生心理认知发展;呈现形式多元化,趋向地理核心素养培养。并据此提出指向地理核心素养培养的教学建议。