<正>随着新课标改革的不断深化,教育部门对小学班主任提出了更高的教学要求。小学班主任要根据学生的年龄特征制定科学的教学计划,善于鼓励学生,让他们发现自己的长处,改变以往的授课模式,恢复学生学习的主体地位,让学生成为课堂的主人。我就激励教育法在小学班主任工作中的应用展开论述,通过分析激励教育的特点,阐述在小学班级管理工作中实行激励教育的必要性,最后提出新课改下的激励教育法在小学班级管理中的应用。对于小学这个年龄阶段的学生,他们的认知能力差,对事物也没有基础的判断能力,在教学过程中,应
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