本文结合通过对上海大学学生的问卷调查和访谈,在理论思辨、文献梳理和实证调查的基础上,认为学习动力内外驱力构成学习动力系统,通过对内驱力和外驱力各个维度或指标进行量化处理,根据各指标对学习者学习动力影响程度的不同进行赋于权重处理,形成大学生学习动力评估体系,旨在解决目前对大学生学习动力评价模糊不清、难以判别等问题,同时也期望为高校优良学风建设提供可借鉴的评估体系。
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