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摘要
初中阶段的数学教学难度相较于小学有了更高层次的提升,并且学生需要掌握的新知识与新概念也越来越多,这意味着初中生对新知识的输出时间变得更加有限。很多学生步入初中数学学习之后会经历一段适应期,这段适应期是学生数学能力分层的关键节点。除此之外,在函数和几何等较难部分内容学习的时候,学生也很容易出现能力分层的现象,这种情况尤其在函数教学工作当中非常常见。为进一步促进现代初中数学教学质量的提升、转变,根据初中学生数学能力分层明显的实际情况,文章立足于初中数学函数教学展开分析和思考。除此之外,在文章开展探究活动的时候,还立足于现阶段的信息背景之下,融合现代教育科技手段来进行相应教学方案的思考,希望能够为后期学者的相关研究提供一定的经验借鉴。
