在过去的二十年中,批评话语分析已经成为公共领域研究中的一个主要的全新多学科方法。批评话语分析中的社会观、语言观和思维观有助于提升学生的英语写作批判思维能力,使高校学生具有批判性思维代表着教育、经验和研究的结合。本篇文章研究探索了批评话语分析和批判性思维的特点,以及如何有效地将两者融合运用到培养学习英语学生的专业意识和实践意识中。探讨这两种理论的结合对英语写作教学的启示,目的是通过语言分析使潜藏在语言中的意识形态突显出来,以便教师们重新加以审视。
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