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摘要
“教育过程”是实现公平而有质量的教育的核心环节。农村子女教育过程的发展性障碍是我国城乡教育差距的重要表现。既有农村教育政策的过程性介入和系统性合力不足，使得农村子女教育过程的社会支持呈现碎片化特点。社会支持理论及系统建构为解决这一问题提供了新的视野。农村子女教育过程的社会支持系统是一种着眼于社会治理的教育策略，有助于缩小先赋性不足引发的过程性教育差距。这一社会支持系统以关注农村子女的过程性教育需求、提高农村子女学业成就和综合素质、推动城乡教育机会均等化、扩大教育选择权和提高教育选择能力为目标，持续优化政府、学校、家庭、邻里、社会等支持主体的多元性、平衡性和组合结构。其具体构建过程应以顺序性支持为原则、互动性支持为桥梁、发展性支持为主体、工具性支持为依托、情感性支持为纽带。从实施要点上看，应坚持顶层设计与政策支持的多维整合，引导学习态度与学习能力支持的家校共育，提升经济性教育支持的配合转化，并重视农村社会文化支持的独特地位。
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单位福建社会科学院
