辨识“假游戏” 促成“真游戏”

作者：肖芳

来源：幼儿教育, 2018, (26): 15-17.

<正>《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:"幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。"可见游戏对孩子学习与发展所具有的意义和独特价值。假游戏和真游戏在日常生活中,我们会发现一些并非真正来自孩子,但却为孩子所"喜爱"的游戏。我们将这种由成人精心预设、充分干预的游戏称为"假游戏""。假游戏"导致两种结果:孩子要么始终机械重复地开展游戏,要么彻底失去对游戏的兴趣。而真游戏是孩子自发、自由、自选的,没有任何功利目的,它能满足孩子的各种需求,促进孩子认知、能力、情感等多方面的发展。