对于接受特殊教育的学生来说,学习情况好坏直接影响今后走向社会的生存发展质效。基于此,为全面了解特教学生的学习情况,本人对所在学校的100名特教学生以问卷形式进行调查研究,并对调研后的数据进行一系列分析,从得出的结论中提出推动特教学生学习积极性的良性建议。
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