“双线并行”制订单元教学目标的路径与方法——以统编八下第五单元为例

作者：唐婉仪

来源：中学语文教学参考, 2021, (03): 19-20.

• 双线并行
• 基于标准
• 基于核心素养
• 大概念

本文呈现的是:在研制单元教学方案时如何运用"双线并行"的方法制订单元教学目标,并分别介绍了如何分解细化课程标准制订目标;如何寻找、分解大概念,构建单元概念图;如何将两者结合完善目标,实现精准制订单元目标的目的。