低效能、低认同感与二元化发展模式对高校辅导员发展产生直接影响甚至对辅导员队伍建设的稳定性带来极大冲击。因此,进一步用马克思主义方法论破解难题,从一个侧面回答辅导员专业化发展的自信之道,期待方法论的思考能发挥巨大作用,服务和引领辅导员的专业化发展路径。
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