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摘要
<正>本文大胆尝试在半径为1的圆内定义锐角三角函数,意在突出三角函数的几何意义,突出数学核心思想方法——数形结合法,引导和启发教师研究教村,基于核心素养进行教学.现有教材大都以相似三角形为基础,建立锐角三角函数的概念,教学中的难点是让学生理解三角函数值只与角的大小有关,与角所在的三角形的大小无关.突破这一难点,常常需要花费较大的精力.为此,笔者大胆尝试在半径为1的圆内定义锐角三角函数,从而绕过教学难点,又继承了现有教材锐角三角函数知识体系,拓展了学生的思维空间.下面是笔者在这方面的一点实践探索,供读者参考.
