阐释性再构视角下儿童同伴文化的建构

作者：张艳艳^*

来源：早期教育(教科研版), 2018, (10): 2-4.

• 阐释性再构
• 儿童同伴文化
• 成人文化

本文从科萨罗的阐释性再构理论出发,对传统的儿童同伴文化的建构过程进行反思,发现传统儿童同伴文化建构中存在种种问题——文化建构目的定位偏差、文化建构主体地位旁落、文化建构过程静态固化。根据阐释性再构理论,首先,应尊重儿童,与他们进行平等的对话;其次,理解儿童,允许他们保护互动空间;最后,接纳儿童,捍卫他们的安全感,从而帮助儿童建构起自己的同伴文化。

• 单位
  教育科学学院; 安徽师范大学