文章认为,小学低年级学生具有追求新奇的学习心理,而单一化的口语交际教学模式无法调动其学习积极性,因此探讨多元化口语交际教学策略十分必要。实施多元化口语交际教学策略,要突出口语交际的情境化,调动表达欲望;要开展互动式口语教学,加强师生对话;要强化语用技能指导,培养交际技能;加强口语交际实践,在交际活动中提升能力。如此多措并举地组织实施口语交际教学,能有效地提高低年级口语交际教学的效率。
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