在大学英语教学中,教师应尝试运用多种策略来帮助学生培养其视听说自主学习能力;相应地,在学习过程中,学生也应该给予充分的配合,积极运用策略进行视听说自主学习。本文试图从三个方面探索网络环境下大学英语视听说自主学习能力的培养策略,以帮助学生提高听说能力和自主学习的效果,帮助学生在今后的学习、工作和社交中处于更有利的位置。
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