“双减”背景下初中数学高质量课堂的生成

作者：刘太苓

来源：教书育人(学术理论), 2022, (25): 62-64.

• “双减”政策
• 初中数学
• 课堂教学
• 策略

“双减”政策实施的目的是科学有效地解决当下义务教育阶段的各种问题，为广大青少年营造健康愉悦的教育环境。在“双减”背景下，只有切实提高课堂的有效性，才能让减负提质得以落实。因此，怎样科学有效地构建高效的课堂教学质量成了当下广大初中数学教师所面对的巨大挑战。本文从创新教学的方式方法、创建情境教学、采用分组合作模式、注重科学学习、优化学生作业等方面展开讨论，以此提升初中数学教学的科学性和有效性，生成高质量的初中数学课堂。