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摘要
ARCS动机模型包含动机产生、维持的过程及关键要素:注意、关联、信心和满意,为探析独立学院推进SPOC应用的路径选择提供了新的视角。独立学院要推进SPOC应用,需整合学院、教师、学生三个层面的力量,形成合力。在ARCS动机模型视角下,学院、教师、学生层面均需对SPOC进行主动的关注,并把SPOC与自身的发展密切关联,同时对SPOC的应用要充满信心,重视对SPOC满意度的维持和反馈。唯此,独立学院才能在推进SPOC应用的过程中产生强大而持久的动力,保证SPOC的顺利进行。最终通过SPOC的应用,全面推动独立学院的长远发展。
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单位南京财经大学红山学院
