微课在小学智障儿童语文教学中的有效性分析

作者：沙莉莉

来源：智力, 2020, (13): 1-2.

• 微课
• 小学语文教学
• 智障儿童
• 有效性

在语文教学过程中,智障学生属于需要教师重点关注的特殊群体,其智商和正常儿童相比较低,学习能力相对较差,注意力难以集中,接受知识的速度相对较慢,很容易遗忘所学知识,必须不断复习巩固,采用常规教学方法所起效果并不尽如人意。针对智障儿童,小学语文教师在课堂教学过程中,应该综合考虑他们的实际情况因材施教。同时,在教育现代化背景下,微课也被越来越多应用到了课堂知识教学当中,合理应用微课展开知识教学可以完成知识的形象直白展现,降低知识理解难度,并且可以方便学生在课下进行提前预习和复习,更符合智障儿童的需要,帮助他们更加深入地掌握语文知识。鉴于这种情况,本文探究了微课在小学智障儿童语文教学中的有效性,希望可以为智障儿童的语文素养提升起到一定的促进作用。