强化系统思维 解读习作真味——以统编语文教材写人习作教学为例

作者：朱凤

来源：小学教学参考, 2022, (22): 96-98.

• 系统思维
• 写人习作
• 习作要素
• 指导策略

统编语文教材以写人为主题的单元习作共8次，对学生的素养要求呈现螺旋式上升的趋势。在写人主题习作的教学中，教师应结合教材编写意图，选择适切的教学内容，创设适宜的习作情境，搭建适当的习作支架，聚焦适合的习作评价，这样能够促进学生写人方面习作能力的逐步提升。