英语课堂焦虑与大学生英语成绩的相关性研究——以医学院校非英语专业学生为例

作者：刘艳芹

来源：商丘师范学院学报, 2013, (04): 110-112.

• 英语课堂焦虑
• 英语成绩
• 医学院校
• 非英语专业学生

课题组参考Horwitz外语课堂学习焦虑量表(FLCAS),设计了英语课堂学习焦虑量表(ECAS),通过随机抽样对1659名医学院校非英语专业的二年级本科学生进行调查。结果显示:医学生的英语考试成绩与英语课堂焦虑的三个维度呈显著的负相关,英语课堂焦虑程度越高,英语成绩越低。

• 单位
  新乡医学院