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摘要
职称评审是高校教师评价的重要组成部分，直接影响教师的价值判断和行为取向，关系到高层次人才的选拔与师资队伍的稳定。本文运用多重制度逻辑作为问题的分析框架，通过选取36所高校的职称评审制度文件进行文本分析，并结合对样本高校职称评审工作的实践观察，厘清破“五唯”背景下高校职称评价制度改革中关于评审内容、评审主体、评审机制等方面的改革实践，探析破“五唯”背景下高校职称评价制度改革的待破之题，进而提出应强化各主体制度逻辑的共同价值导向，落实立德树人根本任务、加强师德师风建设，构建融合符合各主体制度逻辑的评价体系，探索多元分类的学术同行评价体系，规范职称评审工作监督并完善教师权利的救济机制的政策建议。
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