探究中成长的课堂——《不等式的性质》教学片段的反思

作者：胡珺

来源：数理化解题研究, 2018, (29): 13-14.

• 不等式性质
• 自主学习
• 互动生成

通过类比学习的方式探究不等式的3条性质,整节课的设计从特殊到一般,从简单到复杂,使学生在探究中真正理解并掌握不等式的性质,并在探究过程中体会思想方法,学会在合作学习中倾听他人.