论小学数学深度教学——以四个版本教材《小数的认识》为例

作者：赵红霞; 苏泽

来源：兵团教育学院学报, 2019, 29(04): 80-84.

• 课标解读
• 教材分析
• 小数认识

本文对四个版本教材中关于《小数的认识》的内容进行分析,梳理其中的教学重点与难点。并从小数发展史的角度把握教学、从数系扩充的视角把握教学内容、借助几何直观把握知识本质、合理利用数轴把握教学、密切联系生活实际等五个方面解读各版本的教学侧重点。

• 单位
  石河子大学; 教育学院