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摘要
目的:探讨临床护理管理中持续质量改进的应用意义。方法:选择70名护理人员参加此次研究,将持续质量改进应用于临床护理管理中,分析其临床价值。结果:带教老师授课质量逐年递增,2017年、2018年与2019年带教老师的教学内容、教学态度与教学管理评分相比较,差异有统计学意义(P<0.05)。学生学习积极性与学习兴趣逐渐提高,2017年、2018年与2019年在学习态度、理论知识与实践操作评分方面相比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在临床护理管理中开展持续质量改进有着重要意义,不断提高护理学生自我专业能力,改善护理意识,更利于日后护理管理工作的开展。
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单位永靖县妇幼保健院
