我只是个语文的追问者

作者：陈兴才

来源：语文学习, 2018, (03): 77-81.

• 批判性思维
• 《史记》
• 教什么
• 思维品质
• 学科教师
• 怎么教

<正>总是在否定自己在近三十年的语文教学中,我大致经历了三个阶段。开始是关注教法,怎么导入,怎么转承,怎么设计漂亮的板书;后来的精力放在了教学内容的确定上,诸如什么可以教,什么不需要教;如今站在语文课程本身的角度,考虑学生学哪些,为什么要学,这一课或几课对学生的将来有没有价

• 单位
  西安交通大学