笔者在课堂观察相关课题研究的过程中，从当初的单纯听评课的模式向更专业的课堂观察LICC听评课范式转变，研究的进一步延伸旨在改进措施的思考、落实、再反馈、再思考，其中，磨课的过程亦是发现研究的过程。而LICC听评课范式用程序和技术让磨课的过程有了更多理论和数据的支撑，从方法论和实践性上给了我们很多启示和思考。
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