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摘要
目的 分析讨论医德教育结合传染病病例教学法在传染病住培教学中的作用和效果。方法 2021年3月—2022年3月，选取复旦大学附属中山医院青浦分院接受住培教学的60名学生作为研究对象。根据入学先后顺序将其随机分为对照组和观察组，各30名。对照组采用常规教学方法，观察组采用医德教育结合传染病病例教学法。通过理论考试、问卷调查等方法，比较两组学生理论知识考核成绩、对传染病职业喜欢度、参与传染病工作的积极性和对传染病教学的满意度。结果 观察组理论考核优秀率高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组对传染病职业喜欢度高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）；观察组对参与传染病工作的积极性高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）；观察组对传染病教学满意度高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 将医德教育贯穿于传染病教学过程中，将有助于提高住培教学过程中学生的理论和实践水平。学生对传染病专业的恐惧心理有改善，同时有助于提高学生投身传染病专业的积极性，学生的教学满意度也有明显提高。
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单位复旦大学附属中山医院青浦分院
