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摘要
现阶段，高校劳动教育课程仍然存在一定程度上的缺位和浅表化，未能充分发挥出劳动教育课程蕴含的育人价值。邀请劳动导师进课堂能够潜移默化地帮助学生了解所在专业的具体应用、培养学生正确的劳动观和积极向上的劳动精神，是对高校劳动教育课程的重要补充。高校邀请劳动导师进入课堂仍存在选择标准过于固定、参与方式较为单一和传授内容缺乏组织的问题。因此，高校在充分发挥劳动导师在劳动课程中的育人作用时，需要慎重考虑，挑选具有长期一线从业经验并且劳动品质得到较为广泛认同的人来担任劳动教育课程的导师，深入参与第一课堂和第二课堂的教学，同时结合教学过程和结果，扩大宣传，营造学校良好的劳动教育氛围，提供高质量的劳动教育。
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