以一次初中物理课堂教学观摩活动为例,针对初中物理课堂教学中的实验探究活动,提出问题情境的创设应符合学生的认知规律,服务于课堂教学目标;围绕所创设的问题情境,应让学生自主设计问题解决的步骤,尽享问题解决的过程;问题解决的设计过程应科学、规范、完整,有利于探究得出正确的结论;适时发挥评价功能,促进问题高效、科学地解决.
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