基于教学评一体化的高中历史教学设计——以“中国赋税制度的演变”为例

作者：黄秀眉

来源：中学历史教学参考, 2023, (32): 55-59.

<正>长期以来我们的基础教育偏向于重知识获取轻知识剖析、重分轻能,这影响了学生好奇心的萌发、独立思考能力和知识迁移能力的培养与提升。如何让学生核心素养培养真正落到实处,打造灵动高效课堂,成为我们共同关心的核心话题。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》指出:“在高中历史课程实施上,进一步改进教学方式、学习方式和评价机制,将教、学、评有机结合,促进学生的自主学习、合作学习和探究学习,提高实践能力,培养创新精神。”