构建“135N”体验融合式家校共建德育新样态——以河池市金城江区第五小学为例

作者：黄献芬; 莫薇霖

来源：广西教育, 2021, (09): 36-43.

• 体验融合式
• 家校共建
• 德育
• “135N”

本文以河池市金城江区第五小学为例,论述构建"135N"体验融合式家校共建德育策略:以"一个长效机制"加强家长的参与体验意识、以"三级菜单培训"提升家长的参与体验技能、以"五有活动课程"确保家长参与体验的实效、以"N个校社效应"推动家校德育的融会贯通,促进学生全面、自主、健康地成长。