从大概念“尺度与结构”角度构建深度思维课堂——以“晶体结构”为例

作者：张道年^*

来源：化学教育 (中英文), 2022, 43(07): 52-56.

DOI：10.13884/j.1003-3807hxjy.2021050174

• 模型建构
• 化学计算
• 核心素养
• 尺度与结构
• 思维课堂
• 大概念

氯化钠与氯化铯的阴阳离子个数比相同但晶胞结构却有很大差别。用模型建构、数学计算等方式并融合“尺度与结构”等大概念思维，引导学生循着科学家的科学研究方式思考问题。