“双减”背景下的期末多元化测评改革与实践

作者：褚媛玲

来源：青海教育, 2022, Z3: 59-60.

• “双减”背景
• 期末评价
• 多元化测评
• 改革与实践

“双减”背景下，基于教育治理现代化需要和学校考试现状，教育部对规范学校考试秩序、减少学校考试次数、提高学校考试质量、完善学习过程评价等工作提出了明确具体的要求。西宁市红星小学自2015年6月开始，尝试改变传统的“一张试卷定乾坤”的评价方式，积极探索多元评价方式，构建了良好的学校育人生态。