<正>评价不是一种结局,而是一个过程,是一个不断发展的过程,是一个充满人文关怀的发展过程。《语文新课程标准》中要求我们注重学生三个维度的达成,那么我们就更应该重视日常评价这个过程,不把评价简单地理解为一次测验、一次考试。从而,及时发现学生在语文学习中的点滴成绩给予鼓励,善于捕捉学生语文学习中的闪光点给予"闪光",及
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