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摘要
随着信息技术的不断发展，线上教学的方式变得越来越流行，而学习效果在很大程度上取决于学生对线上教学的适应性。通过问卷调查，采用二元Logistic模型实证分析大学生对线上教学适应性的影响因素，从而提出针对性建议。结果表明，疫情背景下学生对于安全感的需求较高，表现为对防疫措施满意的学生适应性显著较强。此外，年级、体育锻炼的频率对学生适应性产生明显的正向作用，而感到焦虑抑郁的频率则具有显著负向影响。基于此，加强防疫措施的落实及防疫政策的宣讲、重点关注低年级学生、适当增加体育锻炼频率、提高心理辅导频率等措施，都有助于增强学生线上教学适应性，从而提高线上教学质量。
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单位第一临床医学院; 徐州医科大学
