标记理论在高职英语教学中的应用

作者：燕玉娜

来源：课程教育研究, 2018, (40): 112-113.

• 高职英语
• 标记理论
• 词汇教学
• 长难句子

高职英语的学生在英语的学习中存在着基础差,主动性不高的特点,标记理论运用到教学中来,可以标记出某些特定的成分,让英语的学习变成一种主动,有趣和有章可循的学习,是英语教学中有意义的尝试。

• 单位
  泰山护理职业学院