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摘要
<正>写作是英语综合能力的一种输出方式,是多种英语技巧的灵活体现。小学阶段的写作更多强调的是写作习惯的培养,写作思路的组织,写作风格的摸索。学生进入高年级之后,其个性化的写作诉求开始体现,对英语写作的期望变高,写作可能性的想象更丰富,教师要采用与之适配的写作策略开展写作教学。一、设计丰富主题,激发写作灵感一般来讲,教师的写作教学会围绕着单元主题进行,在讲解完单元内的词汇短语、句式语法等知识点以后,鼓励学生用所学习到的知识,从该单元的主题出发去完成写作,在此基础上,教师可以设计更为丰富的主题激发学生的写作灵感。以ChineseNewYear为例,这个单元的主题是介绍我国的传统
