基于情境意义建构 打破传统作业模式——“非常规”物理实验助力线上教学

作者：王宇辰; 胡正

来源：物理通报, 2022, (11): 72-75+81.

DOI：10.3969/j.issn.0509-4038.2022.11.017

• “非常规”物理实验
• 线上教学
• 作业
• 应用

为了能够在线上教学中设计基于新情境、调动必备知识解决问题、提升学生能力和素质的高质量作业，尝试打破传统的、重复的、机械的作业模式，剖析“非常规”物理实验的特点，结合具体案例，探索了“非常规”物理实验在线上教学作业中的有效实施.

• 单位
  华中师范大学