小学生情感教育:呵护童心、童真和童趣

作者：徐晶晶; 薛婷彦

来源：上海教育, 2019, (16): 14-15.

<正>从儿童心理学和情感发展的视角来看,儿童成长中的快乐、幸福之泉和他们的本性之基础,与童心、童真、童趣有直接的关联。小学生情感发展的特点小学低年级阶段是建立师生情感特别重要的时期,在小学阶段,师生交往成为小学生人际交往中的关键性的内容。儿童对父母的爱,进入小学之后,常常会转向对老师的爱。小学时期对老师的爱常常会超越对父母的爱。尤其是小学低年级时期,这年龄段的孩子,对老师具有独特的感情,对老师特别尊重、亲昵、听话。有关调查发现,100%的低年级小学生