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摘要
以病例为中心的SimMan-3G模拟教学在诊断学教学中的应用。方法:选取临床医学本科学生90名进行对照研究,对照组40名以常规教学方式处理,而研究组50名以病例为中心的SimMan-3G模拟医学教育处理。通过一段时间的教学后,记录两组学生诊断学理论考试成绩与临床技能操作考核成绩,并对比分析。结果:研究组临床知识考试成绩与临床技能操作考核成绩得分均值明显高于对照组,比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论:以病例为中心的SimMan-3G模拟医学教育应用在诊断学教学中有不错的效果,能提高学生的知识与技能水平,值得借鉴。
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