科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的 ：分析在胸外科护生教学中应用翻转课堂联合基于案例的学习（CBL）教学法的效果评价。方法 ：纳入2021年12月至2022年12月在昆明医科大学第一附属医院胸外科实习的30名护生作为研究对象，应用随机数字表法分为翻转组、CBL组和联合组，每组10名。翻转组应用翻转课堂教学法，CBL组应用CBL教学法，联合组应用翻转课堂联合CBL教学进行教学，比较三组护生教学前后的考核成绩，并统计三组护生对教学的认可情况和满意度。结果 ：教学前，三组的护理理论知识、护理实践操作和综合分析能力的评分均无统计学差异（P> 0.05）；教学后，三组的护理理论知识、护理实践操作和综合分析能力的评分均提高（P <0.05）。结论 ：翻转课堂联合CBL教学法在胸外科护生教学中的应用效果显著，更利于培养和提高护生的理论、实践操作及综合分析能力，获取护生更高的教学认可度，提升护生满意度。
- 单位
