多元教学，提升成效——基于多元智能理论指导下的初中生物学多元化作业设计

作者：李琴

来源：中学科技, 2023, (11): 41-43.

<正>多元智能理论认为，智力基本性质是多元的，是由多种彼此独立的能力形成的，包括语言智力、音乐智力、逻辑数学智力、空间智力、身体运动智力、内省智力、人际关系智力、自然智力。每个人都拥有这些智力，只是应用程度不同。多元智能理论认为每个人在解决具体问题时，都是综合利用了自身拥有多方面的智力，而非过去认为的只用到某一种智力。这也意味着人若是充分运用拥有的多元智力，并能够灵活运用，便会成为多元能力人才。在培养多元人才的背景下，需要引入多元智能理论来指导初中生物学多元化作业设计，以达成培养多元化人才的目的。