小学数学教学中，如何培养学生的高阶思维

作者：晁颖颖

来源：读写算, 2023, (14): 50-52.

• 数学课堂
• 高阶思维培养
• 有效策略
• 小学生

随着课程核心素养的日益深化，教师在数学课堂上格外注意小学生思辨能力、推理能力以及逻辑素养的科学培养，努力将小学生打造成为有知识、会思考、善钻研的高素养人才。为了培养小学生的高阶思维能力，教师积极研究高阶思维的范畴界定，全面归纳实现高阶思维培养的教学条件以及培养学生高阶思维的教学价值，科学论证快乐教学是高阶思维培养的基础以及学生高阶思维培养的有效策略。因此，小学生在数学探究过程中能够获得高价值的心智启迪、方法诱导、思维训练与素养提升，能够拥有高品质、高收获、高效率的生命课堂。