诵读是小学语文教学中的重要环节，是学生语文核心素养形成的关键。在诵读教学中，教师要认识到教学方法的重要性，围绕着诵读效果去设计教学，如通过教师范读创设语言情境，通过学生仿读营造语言氛围，通过组内对读丰富语言感受，通过个人竞读形成语言体验，通过师生改读酝酿语言情感。这样，能为学生的文本诵读积累相应的学习方法和经验。
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