“互联网+”对分课堂下同伴互评在英语写作课程中的实证研究

作者：陈慧; 朱艳敏; 张桂菊

来源：文教资料, 2020, (23): 227-230.

• “互联网+”对分课堂
• 个性化学习
• 同伴互评
• 英语写作

依托"互联网+"在线教学的个性化学习已成为互联网时代智慧教学的新范式。大学英语写作课程通过互联网实时在线教学平台,采用"互联网+"翻转课堂教学模式,其中学生讨论展示的主要形式为同行评价和组际评估。在学生评估过程中,教师引导学生进行小组评估,并通过互动软件对小组评估结果进行反馈。教学实践结果表明,在线对分课堂中的同伴互评和小组互评模式能有效推动学生的个性化学习,促进学生的学习积极性和写作创新能力的提高,提高课堂管理效率。

• 单位
  广东外语外贸大学南国商学院; 广州商学院