为了更好地了解培智学校实施生活化课程的基本情况,就应该对生活语文课程进行研究。在对目标学校生活语文课堂教学的调查中发现学校对教师的培训力度不够,家长对于特殊教育的支持力度较小,学生的个体化教育程度不高等问题。针对这些问题,应创新教学管理方法,增加教师专业能力的培训;促进家校合作,增加社会和家长对特殊教育的支持;制订个别化教育计划,强化评估反馈机制。
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