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摘要
论文针对MTI（翻译硕士专业学位）评价体系中的问题，以能力本位教育为理念，通过对学术学位教育与专业学位教育人才培养的能力构成进行分析对比，建构了两种人才的能力构成及二者的Y型关系模式。这一模式表明两种学位人才在能力构成上既有共同部分，也有特色部分。根据人才培养逻辑，文章将此关系模式进一步延伸至对两种学位教育在课程体系和评价体系上的关系描述。在此基础上，文章对目前MTI毕业论文评价提出了修改建议，拟制了适用于翻译实践报告这一毕业论文形式的评阅表，以期为两种人才的培养提供更具体的方法指导。
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单位国防科技大学; 国际关系学院
