论文以儿童发展心理学和心流理论为依据,对小学语文游戏式阅读教学策略进行探究。以音乐、绘画、表演、积分、竞赛游戏运用为例,通过游戏的形式开展教学活动,引导学生进入心流状态,体会阅读的乐趣,从而自成目标,享受阅读与阅读学习。同时,学生在游戏中能充分发挥自己的主观能动性,促进自身的全面发展和个性发展,缓解阅读课堂上普遍存在的参与少、参考多、兴趣低这三个问题,培养学生阅读兴趣,提升阅读水平。
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