遵循音乐学科的特点 探索教学评价新途径——《山乡的彩云》反思

作者：毛永芳

来源：文理导航(下旬), 2019, (03): 82.

• 小学音乐
• 师生共建
• 多元化评价

新课程标准下小学音乐课堂教学应注重对学生音乐学习过程的评价,注重构设师生共同创建的健康的课堂氛围,通过实施"赞扬—交流—连续—充实"的课堂管理评价策略以及该策略的课外延伸教学,实现小学音乐课堂教学多元评价方式。