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摘要
<正>在新课改的今天,社会各界都在提倡给学生减负,不能占用学生的休息时间,向课堂40分钟要效率,这就对教师提出了更高的要求。在课堂上如何高效利用40分钟,使学生获得最大的学习效益,是我们每一位教师共同追求的目标。下面笔者根据自己的体会,针对如何提高小学数学课堂教学的有效性谈几点思考。一、创设情境,激发学生学习数学的兴趣兴趣是学生学习的不竭动力,是学生渴望获得新知的情感意向。教学设计不仅要考虑教学目标,还要考虑问题情境的创设,并把情境创设看作是教学设计的重要内容之一。创设情境导入就是教师恰当、巧妙地利用音乐、幻灯、录音、
