创业教育在我国高校已经开展多年,高校学生对创业知识的学习却不仅仅局限于课堂。通过对高校学生创业内在动机、创业知识的学习意愿、创业知识的获取形式进行调查,分析出高校学生在创业知识的学习上更偏好于非课堂形式的经验交流、创业故事阅读、创业政策法规及时获取,学习行为表现为突发性、分散性和非系统性,符合微学习的特征。
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